Unterricht

Der Nationale Lesepakt – Leseförderung als gesamtgesellschaftliche Aufgabe

von Michaela Strobel Unzureichende Lesekompetenz 6 Millionen Erwachsene zwischen 18 und 64 Jahren können nicht ausreichend lesen.In Deutschland.Mehr als 3 Millionen Kinder und Jugendliche erfahren keine ausreichende Unterstützung beim Lesen und verfügen über keine ausreichende Lesekompetenz.In Deutschland. Zahlreiche Bildungsstudien belegen dies Jahr für Jahr. Das sind Zahlen, die einen in ihrer Dimension staunen lassen. In der breiten Öffentlichkeit gibt es
Weiterlesen

Das Wort und das Bild

Wir sind gewohnt, Texte und Bilder als zwei voneinander getrennte Einheiten zu verstehen. Zuweilen werden diese Einheiten sogar konträr zueinander gesehen: Erinnern wir uns nur an die vielfältgen Diskussionen, die Literaturverfilmungen immer wieder hervorrufen. Die eine oder andere dieser Kontroversen wird aber auch aus dem Elfenbeinturm der hehren Literatur heraus geführt, was der Literatur selbst sicher nicht dient.
Weiterlesen

Im Unterricht eigene Texte verfassen – ein (schönes) Beispiel

In fast allen Romanen gibt es Leerstellen, die sich besonders eignen, um von Schülerinnen und Schülern kreativ mit Leben befüllt zu werden. Der folgende Aufsatz wurde von einer Schülerin geschrieben, die sich überlegt hatte, welche Erinnerungen der Giver von Lois Lowry wohl heutzutage an Jonas weitergeben würde… Wir wünschen viel Spaß bei der Lektüre. Zuvor aber noch ein kurzes Vorwort
Weiterlesen

2020-06-26T15:09:04+02:00Englisch, Literatur im Unterricht|

Making Shakespeare come alive

by Louise Carleton-Gertsch Recently, I asked some 14-year-old German students to think of a word that summed up what they thought about Shakespeare. The results were fairly predictable: boring, long, difficult, old, although a few did actually say creative. In fact, the majority of students today (even natives!) see Shakespeare as someone they have to read, rather than someone they
Weiterlesen

2024-10-23T11:49:00+02:00Englisch, Literatur im Unterricht|
Nach oben