Literatur im Unterricht

Cambridge at Home

Von 13. bis 15. Mai 2020 gibt es bei Cambridge University Press einiges zu entdecken. In wenigen Tagen startet Cambridge University Press ein weltweites Online-Projekt, das Sie hier finden. Unter dem Motto "Cambridge at Home" gibt es vom 13. bis 15. Mai Informationen für Lehrerinnen und Lehrer im Sprachenunterricht. Mit dabei sind so bekannte Namen wie Stephen Fry und Ian
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„Ship Fever“ – Eine Erzählung.

Die Story von Andrea Barrett beschreibt Ereignisse aus der Mitte des 19. Jahrhunderts und ist doch unglaublich aktuell. Zwischen 1845 und 1849 fand in Irland das statt, was später als The Great Famine, der Große Hunger, Eingang in die Geschichtsbücher fand. Missernten und die Kartoffelfäule führten dazu, dass mehr als 1,5 Millionen Menschen in Irland starben. Weitere 1,3 Millionen verließen
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Luis Sepúlveda verstorben

Der chilenische Schriftsteller starb an den Folgen einer Corona-Infektion Luis Sepúlveda wurde 1949 in Chile geboren, das er wegen seines politischen Engagements verlassen musste. Unter anderem lebte er anschließend auch in Deutschland im Exil. Er arbeitete als Journalist und für die UNESCO. Der Autor lebte zuletzt in Spanien. Seine Werke wurden in zahlreiche Sprachen übersetzt und mehrfach ausgezeichnet. Einen ausführlichen
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2024-10-23T10:11:46+02:00Literatur im Unterricht, Spanisch|

Vom Suchen und Finden eigener Wege zum Erwachsenwerden im Deutschunterricht

Ein Interview mit der Deutschlehrerin Maja Mikuli´c Janik und Samuel verbindet eine intensive Freundschaft, obwohl sie unterschiedlicher kaum sein können: Janik hat liberale Eltern, die alles so richtig machen, dass es beinah unerträglich ist. Samuels Mutter ist alleinerziehend und bekommt ihr Leben nicht in den Griff. Dann passiert etwas, das ihre Freundschaft fast zerbrechen lässt. Dennoch reisen sie gemeinsam nach
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2024-10-23T11:49:55+02:00Deutsch, Literatur im Unterricht|

Une seule décision peut changer votre vie …

von Dennis Fender Was wäre, wenn … … Sie Ihren letzten dienstlichen Termin abgesagt hätten und dafür Ihrer Lieblingsaktivität nachgegangen wären? Würde es Ihre jetztige Situation, ihr momentanes Leben beeinflussen? Sicherlich! – Aber mit welcher Tragweite ist ungewiss. Mögliche Szenarien bieten enormen Gesprächsanlass und sind die Grundlage der beiden Romane L’écolo und L’attentat der Reihe Avec un peu d’amour et
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„Terror“ – aktueller Diskussionsstoff für den (Literatur-) Unterricht

von Alexander Dohl Madrid, London, Brüssel, Paris, Berlin… – das Thema „Terrorismus“ drängt sich in das Leben unserer Schüler und Schülerinnen. Es treibt sie um; sie wollen darüber nachdenken und sprechen. Diesem Wunsch sollten wir an unseren Schulen Raum geben. Wertvolle Impulse kann das nun in der Zoom-Reihe erscheinende Theaterstück „Terror“ von Ferdinand von Schirach (*1964 in München) geben.
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2020-03-27T17:02:20+01:00Deutsch, Literatur im Unterricht|

Buenos días, Laia

Eine bewegende Geschichte in ihrer Kurzfassung miterleben Autismus und Asperger-Syndrom – um diese zwei Begriffe ranken sich zahlreiche Mythen, auch wenn Menschen, die darunter „leiden“, in unserer heutigen Gesellschaft immer mehr akzeptiert werden. Was es jedoch bedeutet, mit einem Asperger-Autisten zusammenzuleben und von einem Tag auf den anderen die Verantwortung für ihn übernehmen zu müssen, das erzählt Inés Cortell Cerdá
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El edificio

von Katharina Kräling & Waltraud Löchel Die Novela Gráfica El edificio stammt aus den Federn des kolumbianischen Autors Jairo Buitrago und des argentinischen Illustrators Daniel Rabanal und wurde 2014 erstmalig im kolumbianischen Verlag Babel Libros veröffentlicht. Jairo Buitrago hat sich als Autor kinder- und jugendliterarischer Texte, wie z.B. der álbumes Camino a Casa oder Eloísa y los Bichos, im spanischsprachigen
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2020-01-28T15:24:00+01:00Literatur im Unterricht, Spanisch|

Histoires minute – Echte Literatur im Französisch-Anfangsunterricht?

von Uta Grasse Anfangsunterricht und Literatur – ein Widerspruch? Noch relativ junge Schüler für das Lesen literarischer Texte zu begeistern ist in der Muttersprache schon eine Herausforderung, wie soll das also ausgerechnet in der Fremdsprache Französisch gelingen? Wir Lehrkräfte stehen damit vor dem scheinbar unlösbaren Problem, den Spagat zwischen noch recht bescheidenen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler einerseits und der
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